儿童言语发生发展的阶段|优道言语行为发展中心
儿童言语发生发展的阶段
（一）前言语阶段（0—1 岁）
1. 言语发生的准备
（1）说出词的准备，包括发出语音和说出开始的词。
（2）理解词的准备，包括语音辨别和对语词的理解。
2. 前言语阶段的三个小阶段
（1）简单发音阶段（0—3 个月）
（2）连续音节阶段（4—8 个月）
（3）模仿音节阶段（学话萌芽阶段）（9—12 个月）
（二）言语发生阶段（1—3 岁）
1—3 岁是言语发生阶段，所以先学前期是儿童言语真正形成的时期。
儿童言语发展的基本规律是：先听懂，后会说。
言语发生的标志是说出开始的词和掌握其意义。
言语发生阶段可分为两个小阶段：
1. 理解语言迅速发展阶段（1—1 岁半）
2. 积极说话发展阶段（1 岁半—2、3 岁）
（三）基本掌握口语阶段（2、3—6、7 岁）
2 岁以后，特别是 3 岁到入学前是儿童基本掌握口语阶段。儿童在掌握语音、词汇、语法
和口语表达能力方面都有迅速发展，为入学后学习书面语言打下基础。
二．语言的发展特点
（一）．语音的发展
●4 岁幼儿能基本掌握本民族、本地区的全部语音；
4 岁左右，是培养儿童正确发音的关键期
●语音的学习从扩展的趋势 ── 收缩的趋势
●儿童语音的发展是元音和辅音同时出现
●语音意识的发生
(二)．词汇的发展
●词汇量的增加：幼儿期是人一生中词汇量增极加快的时期；
4—5 岁是词汇量增长的活跃期
●词类范围日益扩大：先掌握实词，然后掌握虚词。
儿童对实词掌握的顺序是：名词、动词、形容词。使用词频率高的是代词。
●词义逐渐丰富和加深：笼统、非常具体
造词现象：儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的现象。
(三)．基本语法结构的掌握
●从不完整句到完整句；
不完整句：单词句（1—1 岁半）、电报句：（1 岁半至 2 岁半）
●从简单句到复合句；
●从陈述句到多种形式的句子；
●从无修饰句到修饰句。
(四)、口语表达能力进一步发展
●从对话言语逐渐过渡到独白言语
●从情境性言语过渡到连贯性言语
●讲述逻辑性的发展
●掌握言语表情技巧
三．内部言语的发生发展
内部言语是指不出声的自言自语。
出声的自言自语是在外部言语的基础上，产生内部言语的过渡形态。出声的自言自语，大约出现在 4 岁左右。4 岁以后，幼儿开始出现内部言语。
出声的自言自语有两种形式：
（一）游戏言语
这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。
（二）问题言语
这种言语的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或者困难时出现，或表示困惑、怀疑、 惊喜等。
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发布时间：2024-07-26
