什么是自闭症——【广州治疗自闭症医院|广州附医华南医院】
自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。自闭症的孩子以社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板的兴趣和行为为主要特征，大部分孩子还会合并有智力障碍。
社交障碍：主要表现为缺乏与人交往的意愿，缺乏情感互动。部分孩子有意愿和人交往，但缺乏社交技能。他们不知道如何跟同伴表示友好。反而会通过打人或者咬人来表示，不会玩过家家（角色扮演）游戏。
交流困难：表现为言语和非言语两方面。自闭症儿童说话晚，大部分孩子分不清人称代词“你”、“我”、“他”。甚至有一部分孩子终身无语言。有的孩子有自言自语现象，所说的话往往为动画片里面的内容，或者别人说过的话。非言语方面，他们极少用点头，摇头及各种手势表达需求，交流时缺乏目光交集。
兴趣局限和刻板重复行为：如喜欢听天气预报，常常玩旋转的物体，如风车、轮子等。孩子经常表现出固执行为，例如只走固定的路线，物品放置在同一个地方，极端挑食。总穿同一件衣服，对于环境的变化特别敏感，难以接受；有些孩子还会出现奇怪的动作。例如踮着脚走路，反复玩手、凝视某处，喜欢转圈；还经常伴有攻击、自伤行为。
感觉异常如下：
目前康复训练是比较有效的治疗手段：早发现、早期诊断、早干预。
秉承医教结合、康复的理念，利用听觉、视觉、触觉、味觉等多感觉刺激输入，通过游戏引导、音乐刺激及情景互动等治疗手段，针对性进行一对一教学，提高孩子的语言理解、表达、沟通、互动等能力。
改善生活自理能力，恢复其感觉、认知操作能力，培养其学习和社会交往能力，改善其生活质量的方法。主要对脑瘫、自闭症、智力障碍、注意力缺陷、学习障碍等引起上肢功能障碍的儿童进行一对一训练。
同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。可以改善儿童注意力、行为、情绪调节、社交技能、感知觉、提高学习能力等。
通过教育和康复知识结合的方式来达到训练目标。特殊儿童通过在集体情境中提高语言沟通、环境适应、社交技巧等方面能力，为今后回归家庭和学校、适应社交做基础。
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发布时间：2025-01-14
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